El Diagnostico psicopedagógico

En este proceso se busca conocer el problema en profundidad y determinar las mejores intervenciones para resolver las situaciones problemáticas vinculadas al proceso de enseñanza aprendizaje que motivaron la consulta. Estas situaciones puede deberse a diferentes variables: problemas de aprendizaje propiamente dichos, problemas de enseñanza, dificultades relacionadas con el objeto de conocimiento. También puede estar relacionada a un contenido escolar en particular, Como vemos, la realidad es compleja; y como tal, hay que entenderla y trabajar sobre ella. Es así como muchas veces, las causas no aparecen a simple vista. Por eso es tan importante que el proceso diagnóstico sea exhaustivo, y en este punto es donde considero que la modalidad Clínica de trabajo es la adecuada, con una mirada y escucha atenta. Una vez realizado el Diagnóstico, y habiendo concluido con que es necesaria una atención psicopedagógica, se comienza con el Tratamiento Psicopedagógico propiamente dicho. La modalidad de trabajo en esta segunda etapa del proceso también es Clínica. Estamos hablando de intervenciones que se dan a partir de encuentros, y pueden ampliarse más allá del consultorio incluyendo a la familia, otros profesionales, e instituciones que estén interviniendo. Estas intervenciones pueden ser estrictamente escolares o no, de acuerdo a los requerimientos de la situación problemática. Estudiar es un proceso complejo y personal que está atravesado por múltiples variables: la particularidad del objeto o materia que está en juego, la propia historia de quien aprende, su matriz de aprendizaje, su modalidad de estudio, sus hábitos.
Por otro lado, estudiar no es solamente “sumar” o “copiar” conocimientos nuevos. Como dijimos anteriormente, es un proceso que implica apropiación; y apropiarse significa, en pocas palabras, tomar algo, incorporarlo y hacerlo de uno. Nuestra propuesta consiste en encontrar juntos diferentes técnicas y metodologías que faciliten el acercamiento y abordaje de los conocimientos que se necesitan aprender, partiendo del reconocimiento de las propias habilidades y de las características propias de cada objeto de conocimiento, teniendo en cuenta la modalidad de aprendizaje y trabajando sobre ella.

Bibliografía:

http://www.encuentropedagogico.com.ar/taller_de_expresi_n.html

Modelo de Consulta y de Formación

El rasgo diferencial más importante del modelo de Consulta es la intervención indirecta, ya sea individual o grupal, que puede producirse en función tanto remedial, como preventiva y/o de desarrollo.

Características de este modelo:

Proceso de resoluciónn de problemas.

Ayudar a los consultantes a resolver un problema que les concierne.
2 ó más personas ayudando a otra a resolver un problema.
Relación entre consultor y consultante una relación de carácter confidencial y colaborativa.

Aplicacion:

Algo similar a este modelo se lleva acabo en la preparatoria ya que concierne a la identificación de un problema educativo y a su correspondiente solución mediante la relación alumnos-maestros, esto se da muy a menudo en las escuelas, ya que cuando se susita algún problema los docentes junto con el directivo trabajan de manera colaborativa

Modelos de Servicios Actuado Por Programas

Este modelo presenta la particularidad de considerar el análisis de necesidades como paso previo a cualquier planificación, y una vez detectadas y priorizada dichas necesidades, diseñar programas de intervención que den satisfacción a las mismas.
Se caracteriza porque en él, el orientador se configura como un asesor de los procesos de intervención educativa, en lugar de ser un técnico externo.
Algunos rasgos son:

• Se tiene en cuenta un análisis del contexto y de sus necesidades.
• los objetivos se estructuran a lo largo de un continuum.
• planteamiento preventivo y de desarrollo.
• distintas unidades de intervención: grupo - clase, centro y sector.
• los orientadores están integrados en un servicio (interno o externo), pero intervienen por programas.

Aplicacion:

Con este modelo lo aplican los alumnos en la clase que doy de computacion ya que lo que aprenden en el salon lo llevan acabo en las salas de computo por ejemplo cuando vemos un programas para poder hacer un sistema que calcule la nomina de trabajadores.

Modelo de Programas

Se define la intervención por programas como una acción planificada, producto de la identificación de necesidades, dirigida hacia unas metas y fundamentada en planteamientos teóricos que dan sentido a la acción.

El modelo de programas se estructura en las siguientes fases principales:

1. Detección de necesidades.

2. Formulación de objetivos.

3. Planificación de actividades.

4. Realización de actividades.

5. Evaluación del programa.

Aplicacion:

Lo llevaria acabo en la preparatoria a consejando a los alumnos la importancia que tiene el estudio de su carrera y de prepararse para competir en este mundo ya que si no se preparan no podran salir adelante, tambien fomentaria el dialogo entre todos los alumnos para poder saber en que se les puede ayudar.

Modelos de Servicios

Modelo de servicios.
Características:
Vinculado a instituciones públicas.
Centrado en alumnos de riesgo.
Actúa sobre el problema no sobre el contexto.
Implantación por zonas.
Eminentemente EXTERNO y REACTIVO.
Actúa a petición.

presenta una serie de características que lo diferencian de modelos previos; la intervención que promueve es directa, es decir, sobre las personas o grupo de interés.

Aplicacion :

En la preparatoria se aplica cuando se apoyan con diferentes especialistas psicologos para buscar la solucion a los problemas que presentan los alumnos.

Modelo de Counseling o de Consejo

Modelo clínico o de counseling.
Características:

 Terapéutico.

Relación personal.
Acción directa sobre el sujeto.
Profesor - tutor pasa a 2º plano.
Inadecuado por ineficaz e ineficiente. Aunque a veces su uso se hace necesario.

Es necesario realizar una intervención por parte del docente por medio de un proceso intercambiando información entre el alumno y orientador tomando en cuenta los participantes en el entorno social.

Aplicacion:

Este se maneja en la preparatoria cuando se citan a los alumnos para inscribirse al examen de admision ya que ahi se conocen los problemas psicosociales que le afectan al alumno y es posible ayudarlo y darle solucion a los problemas que traigan.